lunes, 3 de diciembre de 2012

Semana 17. Del 26 al 30 de noviembre



¡Final de 
Curso!!
Semana 17

Bitácora Nº17. Del 26 al 30 de noviembre

Lugar
Trabajo de campo. Área de Salud de Montes de Oca.

Participantes
Día
Hora
Participantes
Lunes 26 de noviembre








Martes 27 de noviembre



Miércoles 28 de noviembre



Viernes 30 de noviembre

8:00 a.m.









8:00 a.m.




8:00 a.m.




8:00 a.m.
Sesión de trabajo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Profesora Gabriela Murillo y la coordinadora María Nielssen Rojas. Comisión Local de Promoción de la Salud: Johanna Rodríguez, Katia Fernández, Mariela Chávez, Katia López, Esteban Jiménez, Patricia Montero.

Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Profesora tutora Gabriela Murillo

Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Profesora Gabriela Murillo

Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda).

Descripción de actividades

1.      Trabajo de Campo

En esta semana se trabajo en las siguientes actividades:

1. Devolución Final a la Institución, Entrega del Modelo de Abordaje.
2. Trabajo en el documento Modelo de Abordaje (diseño y diagnóstico) con la Comisión Local de Promoción de la Salud.
3. Revisar cuadro de Categorías y Variables.

Esta semana se efectúa la última sesión de trabajo con la Comisión, por lo tanto las actividades están destinadas a presentar el Modelo completo, es decir realizar la devolución a la institución programado por el curso Educación para la Salud. En esta devolución estuvo presenta la coordinadora del curso, la profesora María Nielssen. Se fue presentando el documento parte por parte a los integrantes de la Comisión, para revisarlo completo y de surgir alguna sugerencia o aporte se toma en cuenta para luego corregir o agregar al documento. Además se realiza una evaluación y una autoevaluación de las sesiones y el trabajo realizado en general con las personas de la Comisión, que se realiza de manera escrita y verbal por parte de los integrantes de la Comisión.

A raíz de la revisión y las sugerencias de la Comisión, se realizan en esta semana las correcciones y aportes al documento del Modelo de Abordaje específicamente en los aparatados de referencias, actividades, análisis de la los datos para la toma de decisiones.           

Finalmente en esta semana se revisa nuevamente los cuadros de categorías los cuales se envían a revisión con la profesora tutora. 


Logros, dificultades y emergentes (lo inesperado)


Dentro de los logros alcanzados se tiene:

- Esta semana se logra hacer la devolución a la institución.

- Se termina de construir el Modelo de Abordaje en Promoción de la Salud.

-Se continúa en la construcción de los cuadros de categorías y variables, para poder continuar con la triangulación y análisis de la información obtenida.


Dentro de las dificultades encontradas se tiene:

-No ocurren dificultades.

Dentro de los emergentes encontrados se tiene:

- No ocurren emergentes.

Propuestas, acuerdos, sugerencias

Dentro de las propuestas:
Me parece importante rescatar que dentro de la evaluación en la sesión, se dan muchas impresiones por partes de los participantes. El instrumento de evaluación es muy importante y necesario en cualquier proceso en salud que permite conocer más al grupo, sus intereses, sus necesidades, sus impresiones y permite fortalecer el proceso, sus alcances y limitaciones. Además me parece muy importante que la autoevaluación permite calificarse y enfocarse en como ha sido el aporte que se ha realizado en el proceso. Algunas de las impresiones que dieron los integrantes de la Comisión: fue un proceso de construcción fuerte pero al mismo tiempo agradable de aprendizaje mutuo, lo cual para mí es muy satisfactorio.  

Este proceso ha sido muy importante y personalmente creo que es un proceso de  aprendizaje y enseñanza mutuo, ya que es una experiencia nueva para nosotros, y en el caso de la Comisión el trabajo ha sido de construcción, es un ejercicio que involucra participación, y ponerse de acuerdo con diferentes profesionales, para realizar trabajos.
Si resalto que al ser una experiencia nueva, es un trabajo complejo y de interacción con distintos profesionales en salud, lo que conlleva interacción en un espacio laboral y acoplarse a la manera de trabajar con demás personas que tienen ya mucho tiempo trabajando juntos. Por lo tanto es importante en este trabajo el conocimiento y revisión de documentos relacionados al trabajo con adultos lo cual facilita el trabajo y la planificación de las sesiones.             

Otro punto importante es el trabajo con adolescentes que aunque no se trabaja directamente con ellos, la revisión de documentos, las técnicas seleccionadas para el trabajo con esta población son importantes y se logra abordar de manera indirecta en el trabajo.

Como acuerdos a realizar:

- Envío del Modelo a la profesora tutora.
-Concluir los cuadros de categorías y las variables que establecieron.
-Realizar la triangulación desde los objetivos.
- Elaborar las conclusiones y recomendaciones del PEPS.
-Terminar de construir el informe final del PEPS.
- Realizar la presentación final del curso y entregar el documento al Área de Salud de Montes de Oca.

Autoevaluación  
Este es un nuevo espacio en el cual se describirá los aportes personales, indicar las responsabilidades que le correspondieron durante la semana. Calificar su desempeño usando una escala de 0 a 5, donde el 0  la menor consideración y 5 la mayor. Explicar porque se puso esa calificación.
En cuanto a las actividades en la semana están las siguientes responsabilidades: revisar el cuadro de categorías y variables, facilitar la sesión de la comisión. Revisar el documento del PEPS.  


miércoles, 28 de noviembre de 2012

Semana 16. Del 19 al 23 de noviembre



¡Cierre de
Sesiones !!
Semana 16

Bitácora Nº16. Del 19 al 23 de noviembre

Lugar
Trabajo de campo. Sala de Sesiones y aula 115 Facultad de Medicina.

Participantes
Día
Hora
Participantes
Martes 20 de noviembre



Miércoles 21 de noviembre





Viernes 23 de noviembre

8:00 a.m.




8:00 a.m.






8:00 a.m.
Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Profesora tutora Gabriela Murillo

Sesión de trabajo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Profesora Gabriela Murillo y la coordinadora María Nielssen Rojas.
Aurora Sánchez Monge y  Dra. Mónica de Andrade Morraye  

Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda).

Descripción de actividades

1.      Trabajo de Campo

En esta semana se trabajo en las siguientes actividades:

1. Revisar cuadro de Categorías y Variables con la profesora Gabriela Murillo.
2. Sesión con la Dra. Mónica de Andrade Morraye de la Universidad de Franca, Brasil.
2. Trabajo en el documento Modelo de Abordaje (diseño y diagnóstico) con la Comisión Local de Promoción de la Salud.
3. Agregar actividades de diseño en el documento del modelo de abordaje.
4. Trabajo la matriz de planificación de la sesión, instrumento de evaluación, brochure y guía en Power Point.

En esta semana se trabajó sobre los cuadros de categorías y variables, en una sesión en la que se explica punto por punto, y la cual estuvo a cargo de la profesora Gabriela. En esta sesión también estuvieron presentes los grupos que coordina la profesora María que son Alejandra Rojas y Junieth Vargas y Aarón Vargas y María José Céspedes.     
Básicamente se revisa la triangulación que se debe construir para el PEPS, en la cual se destaca que se ha utilizado para realizar un análisis de un proyecto en salud.




Luego de la explicación de los cuadros se dan unas aclaraciones sobre como construir el análisis de la información.
-Si se tiene una categoría o variable iguales se pone junto en el escrito del apartado de análisis.
-Las apreciaciones personales se deben escribir en el apartado de las conclusiones, y se deben construir por objetivo.
-De igual forma si surge alguna recomendación se debe aclarar en esta sección de recomendaciones.
-El escrito de análisis debe redactarse de manera que se triangule la información obtenida (con los participantes), la teoría que se cuenta en el marco teórico y así describir si se logra el objetivo planteado del PEPS.  

También se desarrolló una sesión de trabajo con la Dra. Mónica de Andrade Morraye de la Universidad de Franca, Brasil. Se trabajo de acuerdo a los proyectos que hemos desarrollado en el grupo durante la carrera. Luego de explicar los proyectos se vio un poco la importancia de involucrarse en el ámbito político u organizativo de las instituciones que funcionan como actores claves en el proceso de salud-enfermedad. 

Por otra parte en esta semana está pendiente seguir trabajando en el documento Modelo de Abordaje (diseño y diagnóstico) con la Comisión Local de Promoción de la Salud. Es importante resaltar que la profesora tutora nos ayudo en esta semana a montar la estructura del modelo, esto con el fin de acomodar y ordenar el cuerpo del trabajo que será entregado a la Comisión del Área de Salud de Montes de Oca. Por lo tanto el trabajo esta montado de la siguiente manera.


Agregando al modelo, se tiene la asignación de completar el documento del diseño con las actividades que se planean realizar, para colocarlas en el documento del modelo de abordaje. Para esta actividad se realiza revisión de documentos los cuales ya se habían revisado con la Comisión, se visita la página de la UNICEF, la cual tiene material para trabajar con adolescentes. Se hace envío a la Comisión de los documentos y links para revisar en línea el material. Se construyen las actividades en cuadros de manera que contenga el objetivo, el tiempo aproximado, la descripción y los materiales a utilizar para cada actividad.
  
Finalmente otra actividad en esta semana fue la planeación de la matriz de  la sesión, instrumento de evaluación, brochure y guía en Power Point. Para esta actividad se construye la tabla de la matriz que contendrá la descripción de las actividades que se harán durante la sesión, los materiales, el tiempo, entre otros. El objetivo de la sesión es hacer la devolución del documento y así hacer cierre y concluir el trabajo con la Comisión. Se construye un instrumento de evaluación el cual contendrá preguntas que miden el alcance de los objetivos propuestos en el PEPS, además de una autoevaluación para que la Comisión realice. En el caso del brochure y la guía de Power Point, es elaborada para que las personas de la Comisión estén guiadas en lo que se va a realizar.  


Logros, dificultades y emergentes (lo inesperado)

Dentro de los logros alcanzados se tiene:

- Se termina de construir el Modelo de Abordaje en Promoción de la Salud, con la estructura completa (el diagnóstico y el diseño).

- Se brinda una explicación de los cuadros de categorías y variables, para poder realizar la triangulación.

-Se logra montar la matriz de planificación, y como prioridad el instrumento de evaluación que brindará información para el trabajo del PEPS.

Dentro de las dificultades encontradas se tiene:

-Se encuentra entre las dificultades, el factor tiempo para salir adelante con las asignaciones de la semana. Además de que la construcción de los cuadros ha sido un proceso lento. Sin embargo son más los logros que las dificultades. 

Dentro de los emergentes encontrados se tiene:

- No ocurren emergentes.

Propuestas, acuerdos, sugerencias

Dentro de las propuestas:

Creo que la sesión de cuadros y variables fue muy provechosa a pesar que se manejo muy rápido. A mi parecer hubiera sido de mucha ayuda para todos los grupos en general, la programación de clases, dentro del curso que se dieron días para trabajo de campo, basadas en los cuadros y el apartado de análisis, en conjunto con los profesores del curso.   
Además es importante resaltar que la visita de la doctora Mónica visualiza la importancia de la Promoción de la Salud dentro de ámbitos organizativos y políticos de las instituciones, para poder hacer cambios el paradigma de la salud y poder alcanzar un cambio de la salud, de manera integral y en beneficio de todas las personas. 
Es importante resaltar que el hecho de ver el documento casi finalizado es muy satisfactorio, ya que representa el producto con la estructura.    

Como acuerdos a realizar:

- Esta sesión se destina a finalizar el trabajo de las sesiones con la comisión y hacer la devolución a la institución.

-Invitar a la profesora María Nielssen Rojas a la sesión.

- Concluir con el instrumento de evaluación.

Autoevaluación  
Este es un nuevo espacio en el cual se describirá los aportes personales, indicar las responsabilidades que le correspondieron durante la semana. Calificar su desempeño usando una escala de 0 a 5, donde el 0  la menor consideración y 5 la mayor. Explicar porque se puso esa calificación.


En cuanto a las actividades en la semana están las siguientes responsabilidades: La construcción de la matriz, brochure, guía de Power Point, revisa el documento de diseño y las actividades.  



domingo, 18 de noviembre de 2012

Semana 15. Del 12 al 16 de noviembre



Salud…
Conoce!!
Semana 15

Bitácora Nº15. Del 12 al 16 de noviembre

Lugar
Trabajo de campo. Área de Salud de Montes Oca. PAIS.


Participantes
Día
Hora
Participantes
Martes 13 de noviembre



Miércoles 14 de noviembre





Viernes 16 de noviembre

8:00 a.m.




8:00 a.m.






8:00 a.m.
Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Profesora tutora Gabriela Murillo

Sesión de trabajo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Comisión Local de Promoción de la Salud: Johanna Rodríguez, Katia Fernández, Kattia López, Esteban Jiménez.

Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda).

Descripcion de actividades

1.      Trabajo de Campo

En esta semana se trabajo en las siguientes actividades:

1. Trabajo la matriz de planificación de la sesión, libro de trabajo y guía en Power Point.
2. Trabajo en el documento de diseño con la Comisión Local de Promoción de la Salud.
3. Cuadro de Categorías y Variables.

En esta semana se confecciona la matriz de sesión del día miércoles 14 de noviembre con la Comisión Local de Promoción de la Salud, para este día el objetivo o las actividades iban desarrolladas con el fin de revisar junto con la comisión el documento de diseño, que se trabajo de la siguiente manera: nosotros como facilitadores construimos un ejemplo de diseño con algunos pasos, partes, que puede contenerlo, mostrando cada parte seguidamente  los miembros escriben sus sugerencias y aportes al documento. Estas partes van en concordancia con las fases que continúan al trabajo del PEPS. De igual forma se reviso el documento de diagnóstico brevemente, para revisar cada parte dando énfasis en los objetivos. Además en esta sesión se utilizó un libro de trabajo que servía de guía y para obtener anotaciones de parte de los integrantes de la comisión el mismo contenía un programa de sesión, evaluación de la sesión y algunas actividades de pausa activa.
Libro de Trabajo sesión 14 de noviembre

 Asimismo se confeccionó una guía en Power Point con la cual los participantes y nosotros nos ubicábamos en la sesión.

Como en esta sesión el fuerte es el diseño, se trabajo en preparar y finalizar el documento para presentar a la Comisión. No se termina completo, porque el trabajo con la comisión es construirlo todos en conjunto y nosotros ser facilitadores en la sesión.
En esta sesión se hablo sobre el título para el diseño, el cual se espera sea muy llamativo, corto y que sea dirigido también para los adolescentes y el personal ejecutor. Surgió una propuesta de una idea por parte de una integrante de la comisión, el cual por concilio fue de agrado para el resto de los participantes: Salud… Conoce!! Este título se construye porque “conoce” es una frase utilizada hoy en el contexto de los adolescentes, la cual expresa que están de acuerdo con alguna cosa o situación. Por lo tanto al colocar la salud al inicio es como que el tema salud también conoce y es parte de ellos. También se visualizó por el hecho de que puede explicarse en el sentido que Salud conoce temas importantes para ellos también, y que conozcan lo que tiene o engloba salud en los adolescentes. Lo que continúa es la confección de un logo con esta frase para el diseño.
Luego de la confección del título se habla sobre los apartados de introducción, justificación y que los mismos deben ser cortos pensando en la población a dirigirse, y que engloben aspectos sobre adolescencia y promoción de la salud. Se trabajó en los objetivos, y se construyó un apartado de estrategias para lograr los objetivos. En los apartados siguientes se confeccionaron tablas para colocar la información de manera más ordenada y concreta.          


Estructura de Diseño 
Finalmente en esta semana se continúa el trabajo sobre los cuadros de categorías y variables. En correspondencia con las categorías se tuvo que revisar sobre la información relacionada y los resultados obtenidos (triangulación). En las variables se debe reforzar y trabajar en los indicadores y las técnicas de recolección de datos. Se envía a revisión a la profesora tutora y ella devuelve el documento con correcciones y sugerencias.   
  
   
Logros, dificultades y emergentes (lo inesperado)

Dentro de los logros alcanzados se tiene:

- Se avanza y casi finaliza el documento de diagnóstico, solamente queda algunas revisiones y agregar partes al documento.  

- Se realiza la sesión con mucha satisfacción y logrando avanzar en diseño  

- Se avanza en los cuadros de categorías y variables.

Dentro de las dificultades encontradas se tiene:

- En esta semana se visualizan como dificultades el cuadro de categorías y variables ya que aún cuesta un poco terminarlos, conforme a las sugerencias de la profesora.

Dentro de los emergentes encontrados se tiene:

- No ocurren emergentes.

Propuestas, acuerdos, sugerencias
Dentro de las propuestas:
Se identifica como propuestas realizar una reunión presencial con la profesora tutora para revisar ambos cuadros y poder lograr su construcción. Dentro del documento de diseño se encuentra el apartado de Plan de acción el cual constituye todas las actividades para abordar los adolescentes, por lo tanto se propone la búsqueda de actividades, adecuarlas y redactarlas para el personal ejecutor o responsable.    

Como acuerdos a realizar:

- Envío de documentos a la comisión  

- Colocar en Google Drive el documento de diseño para trabajarlo en conjunto con la comisión  

- Se revisa la fecha de la siguiente sesión de trabajo, la cual se trabajara para efectuar la devolución a la institución y hacer cierre del PEPS.


Autoevaluacion  
Este es un nuevo espacio en el cual se describirá los aportes personales, indicar las responsabilidades que le correspondieron durante la semana. Calificar su desempeño usando una escala de 0 a 5, donde el 0  la menor consideración y 5 la mayor. Explicar porque se puso esa calificación.


En cuanto a las actividades en la semana están las siguientes responsabilidades: trabajo en la matriz, confección del libro de trabajo, el documento de diseño, cuadros de categorías y variables.