Semana 3
Lugar
Facultad
de Letras en las aulas 0114 y 0110
Tiempo y Participantes
DÍA
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HORA
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PARTICIPANTES
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Martes 20 de marzo
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8:30 a.m.
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Estudiantes
de tercer año de Promoción de la Salud
y profesoras María Nielssen Rojas Muñoz (coordinadora) y Katherine Gamboa
Hidalgo.
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Martes 20 de marzo
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1:15 p.m.
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Profesora
Gabriela Murillo y estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud.
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Miércoles 21 de marzo
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8:00 p.m
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Espacio
para consultar la información para la realización del proyecto que se
efectuará en el Programa de Atención Integral en Salud (PAIS) de Montes de
Oca. Ficha Estilos de Vida Saludable y Guía Metodológica.
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Miércoles 21 de marzo
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1:30 p.m.
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Estudiantes
de tercer año de Promoción de la Salud y
profesoras Ana Yanci Zúñiga y Ana Leonor Rivera.
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Descripción de actividades
Profesoras María Nielssen Rojas y
Katherine Gamboa
Se
continúo con la construcción del concepto de Educación para Salud, los agentes de educación para la salud
(profesionales de la salud, educación y de la comunicación), los lugares de
acción para hacer educación para la salud, los modelos tradicionales (biomédico,
informativo, persuasivo-motivacional, pragmático o multifactorial)
El aprendizaje con conceptos como SINAPSIS, PLASTICIDAD,
NEUROTRANSMISORES
Además el concepto EpS está compuesto de la palabra:
Profesora Gabriela Murillo
Se vio
el tema de Planes, Programas y Proyectos, se discutió estos elementos vistos
desde el marco del Plan Nacional de Desarrollo, para utilizar de ejemplo y de guía.
Planificación: definir anticipadamente cuales son las acciones que se deben
tomar para alcanzar los objetivos deseados.
Programa: instrumentos que se destinan al cumplimiento de los objetivos y
metas trazadas en los planes de desarrollo.
Proyecto: conjunto de recursos y actividades relacionados y coordinados, intentan
alcanzar objetivos y resolver necesidades. Corto y mediano plazo.
Luego
del proyecto y actividades pertinentes, se debe realizar una evaluación para
conocer si el proyecto puede ser sostenible, o se puede usar en otro lugar.
Profesoras Ana Yanci y Ana Leonor
La
clase desarrollo el tema de Técnicas para recolección de datos cualitativos, en
las que encontramos las siguientes:
Observación
no participante: ofrece mucha y enriquecedora información.
Grupos
Focales: De 6 a
12 personas, se necesita un moderador que facilite las discusiones. Se tiene
una guía con preguntas de discusión abierta.
Grupos
de Discusión: De 5 a
20 personas, intercambio de ideas “cara a cara”. Tiene una estructura más
abierta, es decir se puede salir un poco de las preguntas que se lleva
planeadas.
En
las diferentes clases los conceptos tratados, los construimos nosotros mismos
en clase, por ejemplo:
En la
clase de María Nielssen y Katherine construimos carteles, para abordar el tema
de la lectura Educación para la Salud: la importancia del concepto. Donde habla
de la historia, y de los principales modelos que se utilizan en la práctica
educativa, características, objetivos y finalidades, además del papel del
educador.
Con la
profesora Gabriela, preguntamos a estudiantes sobre la principal actividad de
salud en el país, donde evidenciamos que los estudiantes relacionan el concepto
de salud, desde lo meramente biológico, y el término ENFERMEDAD. Luego de la
discusión de los diferentes compañeros, la profesora nos mostró el ejemplo del
Festival Internacional de las Artes (FIA), siendo una actividad de interés
nacional, y que tiene implicaciones en salud, en especial con el determinante
de la salud, conciencia y conducta.
En
el tema de las técnicas de recolección de datos cualitativos, las profesoras Ana
Leonor y Ana Yanci nos condujeron a ser partícipes, de un grupo focal, y realizar
observación no participante.
Me
pareció muy interesante ser parte de un grupo focal, porque se pueden ver las
ventajas, desventajas y perspectivas estando dentro de él, ya que en cursos
anteriores hemos escuchado de este tema, pero se ha abordado totalmente
magistral. De igual forma se vio con la observación no participante, ya que se
nos envió a realizarla en un periodo de tiempo determinado de la clase.
Propuestas, sugerencias o acuerdos
Me
gusto mucho la forma de emprender los temas esta semana, primero porque visualicé
que educación para la salud es un tema complejo que necesita revisarse bien, que
debemos de construir un concepto poco a poco, que debemos de entender las necesidades
de las personas, para lograr su atención, motivación y lograr un aprendizaje en salud.
Conocer
que nos pueden decir estudiantes de la universidad sobre la salud en el país, sobre
un tema o actividad relacionada con la salud de la población.
La
utilización del espacio en clase para desarrollar nosotros la temática de técnicas
de recolección de datos es muy motivadora, y que se capta mejor la información
haciendo, construyendo y participando.
