Semana 3
Bitácora Nº3. Del 20 al 24 de
agosto
Lugar
Instalaciones Deportivas.
Kiosko universitario ubicado a un costado de las piscinas.
Participantes
Día
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Hora
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Participantes
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Martes 21 de agosto
Miércoles 22 de agosto
Viernes 24 de agosto
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8:00a.m.
8:00a.m. – 8:00p.m.
8:00.m.
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Trabajo de campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la
Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda).
Trabajo de Campo. Estudiantes de tercer año de Promoción de la
Salud equipo de trabajo (Adriana Solano Monge y Jose Cambronero Miranda). Reunión
con profesora tutora Gabriela Murillo.
Taller de liderazgo y comunicación. Estudiantes de tercer
año de Promoción de la Salud y profesora Katherine Gamboa Hidalgo. Licenciada
Shirley Carmona Brenes y Juan Manuel Camacho Educador físico.
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Descripción
de actividades
1. Trabajo de
Campo
En este día de trabajo de campo
se encargo trabajar sobre las correcciones realizadas por la profesora, en lo
que confiere al avance enviado de las partes del trabajo correspondiente a
introducción, justificación, objetivos y formulación del problema. Además se asigna
este tiempo en trabajar en la matriz para la sesión con la Comisión, que tiene
como finalidad abordar los temas de población meta del proyecto, técnicas e
instrumentos para diagnóstico.
2. Reunión con
tutora Gabriela Murillo
Este día se realiza una reunión
por medio de Skype para ver las observaciones con respecto a blog de bitácora,
matriz y avance escrito. En lo correspondiente al blog se establece que la calificación
en la autoevaluación, debe realizarse en conformidad a los criterios de
desempeño que se establecen en el programa de trabajo del proyecto formativo,
donde se puede utilizar todos o solamente uno, cosas que se deben mejorar y
potenciar de las actitudes y actividades que se realizan en la semana.
En cuanto a la matriz de
trabajo se habla sobre el material de apoyo necesario para el desarrollo de la
sesión, en cuanto a material audiovisual video beam, los materiales escritos,
documentos y demás. Además cómo se va a desarrollar la sesión de acuerdo con
los temas programados, si la población son niños como vamos a hacer el
diagnóstico que preguntas se elaboran de acuerdo a esta población. Otro punto
es sobre el tema del diagnóstico en promoción como se hace y buscar documentos
referentes a esto. Qué técnicas se pueden utilizar en los niños y ya con las
técnicas se pueden desarrollar los instrumentos acorde con la población.
3. Taller de
liderazgo y comunicación
Este
taller tuvo como fin desarrollar los conceptos de liderazgo y comunicación en
nuestro grupo. En promoción de la salud se debe desarrollar estos conceptos
porque en nuestra carrera trabajamos y trabajaremos en grupos de trabajo y dentro
de estos debemos tener claro que la forma en cómo expresamos los temas de
salud, y nuestro desempeño delante de las personas no solo se expresa de forma
verbal sino también física. En cuanto a liderazgo se fue definiendo mediante
diferentes actividades de construcción, y deportivas que conllevan a trabajo de
equipo. Líder puede ser cualquier
persona, y todos podemos ser líderes o nos tocará ser líderes en algún momento,
por lo tanto es importante desarrollar las actitudes y habilidades que tenemos
para explotar y podemos comunicarlo a los demás. La comunicación implica
escuchar, expresar y lograr transmitir un mensaje de diferentes formas así como
se dijo anteriormente de forma oral o física.
En
las actividades que se realizaron fueron trabajo en equipo, aquí se desarrolló
la diferencia entre equipo y grupo. Un grupo es un conjunto de personas que les
interesa alcanzar un fin, y tiene una forma muy individual de actuar en las
personas que lo conforman. En un equipo las personas desean alcanzar un fin
pero también tomando en cuenta la solidaridad, compañerismo el bienestar de que
todos los integrantes lleguen y cumplan el fin de la mejor manera.
Siento
que estas actividades nos hicieron reflexionar, y aún más cuando las personas
encargadas de la sesión nos marcaron las diferencias y como nos desarrollamos e
interactuamos nosotros, que todavía
debemos trabajar más para convertirnos de un grupo a un equipo.
Logros,
dificultades y emergentes (lo inesperado)
Dentro de los logros alcanzados
se tiene:
-
Avanzar en las partes del trabajo con las correcciones pertinentes al escrito
del proyecto
- Elaboración
de la matriz y material de apoyo en la sesión.
Dentro de las dificultades
encontradas se tiene:
- En
redacción de lo escrito, porque cuesta que la idea quede bien clara y dar a
entender, cuando la redacción es confusa, y creo que debo mejorar mucho mi
redacción y trabajar en este aspecto.
Dentro de los emergentes
encontrados se tiene:
- No se
pudo avanzar en lo que concierne a la parte de marco teórico por situaciones
inesperadas, algo que se tenía que adelantar en esta semana.
Propuestas,
sugerencias y/o acuerdos
Como
algunas propuestas para desarrollar en el trabajo:
En
la sesión próxima entablar el manejo de la sesión virtual, a manera de retomar
y convertirlo en un espacio muy útil para todos.
Como
acuerdos a realizar:
- Envío
de correo a la profesora María Nielssen Rojas, para solicitar un permiso el día
de la sesión, ya que se tiene programado un taller TIC para este día.
-
Terminar de detallar la matriz para la sesión de la semana, ya que todavía que
dan algunas partes por cambiar.
- Búsqueda sobre información de trabajo en
poblaciones, específicamente en las cuatro poblaciones: niños, adolescentes,
adultos y adultos mayores, diagnóstico en promoción de la salud, técnicas
dirigidas a niños.
- Solicitar,
acordar y confirmar el material de apoyo, con la comisión local de promoción de
la salud del ASMO-PAIS, incluso un posible refrigerio.
Autoevaluación
Este
es un nuevo espacio en el cual se describirá los aportes personales, indicar
las responsabilidades que le correspondieron durante la semana. Calificar su
desempeño usando una escala de 0 a 5, donde el 0 la menor consideración y 5 la mayor. Explicar
porque se puso esa calificación.
En
cuanto a las actividades en la semana están las siguientes responsabilidades:
correcciones de la parte escrita y elaboración de la matriz de la sesión. Además
de adelantar más sobre el marco teórico, dividido en dos fases. En esta semana
voy a tomar el criterio de desempeño:
Desarrollar el proyecto de en educación para la salud
con los elementos esenciales de una adecuada planificación. Diseñar estrategias
de educación y comunicación social, adaptadas a las necesidades priorizadas.
Producir materiales audiovisuales y didácticos.
Análisis
de texto
Este es un nuevo espacio agregado a la
bitácora de trabajo, son cada 15 días, dos veces al mes en el cual se debe
seleccionar un texto relacionado con las temáticas del Proyecto formativo o del
PEPS, donde se participa, en este caso sería en el proyecto desarrollado en el
ASMO-PAIS, y hacer una lectura del mismo. Expresar el análisis en al menos una
página tipo ensayo, que incluya la referencia básica utilizada.
En esta semana voy a realizar mi ensayo
del siguiente texto que esta dentro de la Revista de Salud Pública, el título de
la lectura es Una introducción al concepto de promoción de la salud de Paulo
Marchiori Buss.
En esta lectura se encuentra la visión que
brindan las diferentes cartas y conferencias que iniciaron el desarrollo de la
promoción de la salud. Se presentan diferentes visiones de la salud, desde diferentes
espacios como son los determinantes sociales de la salud, las políticas
públicas, e incluso la promoción de la salud en la prevención primaria. En este
se logra plasmar que el objetivo de la promoción de la salud es alcanzar un
nivel de calidad de vida y de salud para las personas, agregando las diferentes
visiones de los determinantes sociales de la salud en el ámbito biológico,
ambiental, económico, social y psicológico del individuo.
En este ensayo voy a dirigir mi atención
en especial sobre el determinante ambiental. En las políticas y las propuestas
que se plantean en la III Conferencia Sundsval sobre el determinante ambiental,
y la creación de ambientes que favorezcan la salud, donde se plantea que el
lugar donde las personas crecen, viven y trabajan, en fin en el entorno donde
se desarrollan, van a determinar o condicionar la salud del individuo. Y
¿Porque condiciona la salud de las personas? Esta condicionante es de suma
importancia debido a que se mide por el acceso de agua potable de calidad,
higiene y limpieza de las calles y alrededores, condición de la vivienda y la
seguridad que las personas puedan tener al vivir en un lugar. Por otra parte
aquellos espacios destinados a la recreación o esparcimiento son temas que
condicionan la salud emocional y psicológica de la necesidad de un tiempo de esparcimiento
y recreación.
De acuerdo con el documento de análisis,
dependiendo de la ubicación en el espacio geográfico, ya sea esta una zona
rural o urbana, las personas van a tener diferentes necesidades, tomando en
cuenta criterios como el contexto, costumbres y la población por grupos de
diferentes edades.
Un concepto que se señala es el de “equidad”
que lo hemos estado desarrollando en diferentes momentos de la carrera que se
define como “justicia”, dar a las personas de acuerdo a sus necesidades y que
todos tengan acceso a cubrir las diferentes necesidades que tiene el ser humano
por ejemplo de seguridad, fisiológica, de aceptación, estima y
autorrealización. Este concepto está relacionado con la pobreza y desigualdad
en que viven muchas familias y lidiar con este factor vuelve más complejo el
hecho de trabajar la promoción de la salud, ya que las personas carecen de
elementos básicos como la falta de espacios recreativos, practicas y estilos de
vida saludables, empleo, vivienda y otras que favorecen a ser más vulnerables a
enfermedades y que son aspectos que contribuyen u obstaculizan tener una salud
más integral.
Los diferentes ámbitos en los que se
desarrolla la vida de las personas están referidos al hogar y el entorno del
vecindario, el ámbito educativo, de alimentación, trabajo y servicios de salud.
El hogar es el primer ámbito donde se desarrolla y crece el individuo, y por lo
tanto donde se interactúa y socializa con las personas, que en una primera instancia es el núcleo
familiar. Todos estos aspectos son fáciles identificarlos y desarrollarlos como
condicionantes, pero cuando se enfrenta a realidades en las familias es mucho
más difícil trabajar en promoción de la salud. ¿En que aspectos se puede
explotar para desarrollar y potenciar salud cuando existen prioridades como
alimentación y servicios básicos? Parte del trabajo del promotor de la salud es
potenciar esos factores que permitan priorizar necesidades lógicas, eficientes,
efectivas e inmediatas que favorezcan a las personas con menos recursos y más
vulnerables.
En este caso pongo el ejemplo de
algunas familias que viven en condiciones muy difíciles, donde es un problema
cotidiano la falta de agua segura para consumo humano, la falta de alimentos
que cubran el requerimiento energético, la ausencia a la escuela o colegio por
parte de los niños y jóvenes que es un factor que contribuye a que la pobreza
se desarrolle como un círculo vicioso en las personas de una familia. En los
siguientes artículos están las historias que son tomados de la Revista
Dominical del periódico La Nación el día 5 de febrero del 2012. Mi pregunta es ¿cómo potenciar salud en las
personas en condiciones ambientales de vivienda tan difíciles?
Trabajar hasta morir:
En el mar de las carencias:
http://www.nacion.com/2012-02-05/RevistaDominical/Articulos/RD05-POBREZA03.aspx?subsection=Articulos
Más que hambre e incertidumbre:
Las niñas del maizal:
Referencias bibliográficas
Czeresnia. Dina, Machado de Freitas, Carlos.
(2006) Revista de Salud Pública Promoción
de la Salud: Conceptos, Reflexiones y Tendencias de los autores. 1ª. Ed. Buenos
Aires, Argentina. Siendo la primera lectura Tomado de 1. Promoción de la
Salud. I. Machado de Freitas.
Este documento se puede observar en el
siguiente link:
